Se deben revisar los manuales de convivencia para que se respeten las orientaciones de género

A propósito de los desafíos en la prevención y erradicación de las violencias por razones de sexo y género en el contexto educativo, los asistentes al Congreso Internacional de Derechos Humanos, Género y Enfoque Diferencial, organizado por la Procuraduría General de la Nación, escucharon a tres expertas que coincidieron en la necesidad de tener una visión amplia sobre lo que pasa en las escuelas, la articulación de un trabajo entre las familias y los colegios, y la necesidad de trabajar desde la primera infancia.

Ana María Sánchez Guevara, defensora delegada de Infancia, Juventud y Adulto Mayor en Colombia, resaltó que en el país se han practicado más de 54 mil exámenes por delitos sexuales desde septiembre de 2022 y hasta la fecha y que la violencia sexual es una de las formas de violencia de género y tiene su raíz en estereotipos y la cosificación de los cuerpos de las mujeres.

“Los roles de género y los estereotipos tienen naturalizado el lenguaje sexista, el burlarse del otro, las tareas de cada género, entre otros comportamientos (…) Se discrimina por aspecto físico y por orientación sexual en los centros educativos”, afirmó.

Para la Defensora se falla al no visibilizar las problemáticas y no verlas con la gravedad que reviste el problema, por lo que sugirió una revisión de los manuales de convivencia y validar que en ellos se respeten las orientaciones de género.

“Quiero hacer una propuesta sobre la corresponsabilidad, dejar de pensar de manera individual o que lo que pasa es algo que sucede en el colegio o al interior de la familia; los niños no separan los ámbitos, para ellos sus vivencias son resultado de la falta de cuidado en alguno de los lugares. Debemos ver todo como una máquina que funciona de manera engranada”, sugirió.

Por su parte, la brasileña Katia Dantas CEO y Fundadora de Educación Protegida en su país, recalcó que los comportamientos de los niños pueden deberse a muchas cosas, “por eso se debe tener una visión amplia de lo que sucede en las escuelas”

En el mismo sentido consideró que se deben derribar muchos mitos con relación al abuso y que aunque hay reglamentos bonitos, no hay claridad sobre lo que permite identificarlos, y la importancia a perder el miedo a denunciar a las personas que los cometen.

Remató afirmando que actualmente “juzgamos muy rápido a las familias, pero fallamos en orientar y brindar instrumentos. Hay que pensar más allá de sancionar a los padres, y en lugar de eso apostarle a educación de paz”.

A su turno, la colombiana Carolina Piñeros, directora ejecutiva de Redpapaz, contó la experiencia de la institución que ha logrado una conexión cercana con la realidad de las comunidades educativas e hizo énfasis en la necesidad de “entender que una violencia que ocurre en el ámbito educativo es muy difícil de superar”.

Mencionó que niños y niñas viven en un ambiente sexualizado desde muy temprano y eso los pone en situación de riesgo. El acceso a celulares y a pornografía se da desde muy temprano, y eso hace que piensen y entienda que se esperan cosas de ellos, por lo que es importante que en la educación integral de la sexualidad esté involucrada la familia.

Piñeros finalizó indicando que “hay que empezar desde la primera infancia, trabajar en llave entre familia y colegio, debemos como país trabajar decididamente en fortalecer las capacidades de las familias”.